乡土教育资源引入校本课程--首都师范大学朝阳金盏学校“温榆河”校本课程的开发  

作　　者：张英姬 

机构地区：[1]首都师范大学朝阳金盏学校

出　　处：《教书育人(校长参考)》2023年第8期42-44,共3页

摘　　要：本文旨在通过将乡土教育资源引入校本课程,研究学校所在地的乡土文化背景,并以北京市金盏地区的温榆河为例,设计了名为“温榆河”的校本课程。该课程的目标是提炼升华学校的校园文化精神,构建学校特色的地理校本课程体系。乡土教育资源包括人、地域和人与自然的互动关系三个要素。校本课程是为了满足学生的个体发展需求,根据学生的兴趣和需求量身定制的课程内容,可以调动学生的学习主动性,激发学习热情,促进学生全面、健康、独立、可持续发展。

关 键 词：校本课程 乡土教育 课时设计 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]