4C教学流程在高中生物学概念教学中的探索与实践——基于ACOP学习机会评估维度  

作　　者：童志伟 

机构地区：[1]深圳市福田区福田中学,广东深圳518000

出　　处：《中学生物学》2023年第8期16-19,22,共5页Middle School Biology

摘　　要：在高中生物学教学中将ACOP学习机会评估维度转化为课堂设计维度,创设以4C为核心的概念教学流程,以“血糖平衡调节”为例进行应用探索。实践中,紧扣4C流程的各个环节,为学生创设呈现前概念的机会、情景体验的机会、探究论证机会和目标概念应用的机会,并对提供的学习机会进行一致性评估,经实践探索,取得了较好的教学效果。

关 键 词：ACOP 前概念 学习机会 一致性评估 概念教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]