以数学思想方法和核心素养为旨归的单元整体教学探究——以《三角函数》为例  

作　　者：颜美玲 

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院 [2]浙江省杭州外国语学校

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2023年第11期23-28,共6页

摘　　要：单元整体教学提倡将教学内容置于单元整体中考虑,要求将教材相关内容统筹重组和优化,使其成为一个相对独立的教学单元.具体教学中,教师可依据相关研究成果,以数学思想方法和核心素养为旨归进行单元整体教学设计.教师要从课程标准、教材、学情、教学目标、重难点、教学方式等要素进行分析,以思想方法和核心素养为统领对单元进行适当的重组,引导学生从更为上位的角度认识学科的知识和结构,进而构建大单元结构体系,帮助学生在结构化的学习中加深对知识的理解、提升核心素养.

关 键 词：单元整体教学 数学思想方法 数学核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]