让思维可视化工具助力教学  

作　　者：郑乃石 

机构地区：[1]福鼎市白琳中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2024年第1期16-18,共3页Science

摘　　要：为克服传统教学方法的局限性,本文以思维可视化工具为例,对小学信息科技教学进行研究,并提出思维可视化工具的应用措施。通过引入思维可视化工具,促使课堂思维有迹可循,帮助学生整理和组织思维,厘清逻辑关系,提高信息的可视化呈现和理解,激发学生的创造性思维。

关 键 词：信息科技 思维可视化工具 课堂思维 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]