课堂思维

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成长型思维引导下的初中数学“试误”教学路径探析
《课堂内外(初中版)》2025年第11期131-133,共3页熊卓亚 
文章提出在核心素养理念下,当前需要对课堂“试误”进行重新定位与深入探讨。“试误”的过程需要落实好三个点:基本点、创新点与成长点。基于成长型思维的培养,教师要善待错误、激励思考,引导学生感悟生活,参与实践,达成课堂的自主性,...
关键词：初中数学 成长型思维 “试误说” 课堂思维 核心素养 
营造自主学习氛围,打破课堂思维限制
《科学之友》2025年第2期132-133,共2页种莉 
在现代教育中,传统的课堂教学往往限制了学生的思维发展,而自主学习的理念则强调学生的主动性和探索精神。本文将探讨如何营造自主学习氛围,打破课堂思维限制,以促进学生的综合发展。
关键词：学生的主动性 自主学习氛围 学生的思维 课堂思维 传统的课堂 探索精神 营造 打破 
以教育数字推动初中数学课堂思维探究活动的行动研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0037-0040,共4页吴德志 
思维被视为课堂的灵魂,其深入发展不仅依赖于一个有利的环境作为支撑,更渴求一个能够有效激活思维的特定场域。鉴于此,本研究将聚焦于“趣味数学教学与思维激发的数学课堂构建”这一核心议题,旨在探索如何巧妙利用数字载体来推动数学课...
关键词：课堂激趣 数字推动 初中数学 思维探究 
关注学生认知水平发展,促进数学课堂思维进阶——“认识年、月、日”的教学案例分析被引量：1
《小学教学研究》2024年第15期29-31,共3页陈培培 
南京市江北新区教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向素养发展的师生成长共同体建设的校本研究”(课题编号:jbgh2022119)阶段性研究成果。
以核心素养为导向,实现学科育人是数学教学的根本目的。逻辑思维是数学核心素养发展的关键,教师在课堂教学中要安排有利于学生思维进阶的活动,激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究、科学表达,注重前后知识的关联,关注学生认知水平的发...
关键词：核心素养 思维进阶 数学课堂 
哲学思考,让语文课堂思维生长
《小学语文教师》2024年第4期46-48,共3页王宇燕 
将哲学思考融入小学语文课堂,主要目的是促进学生思维发展,引导学生学会提问,让哲学思考观点更清晰;引导学生学会关联,让哲学思考表达有条理;引导学生学会判断,让哲学思考过程更镇密。
关键词：哲学思考 语文课堂 思维生长 
启发式教学法创新数学课堂思维
《视周刊》2024年第7期37-37,共1页温娟 
“双减”政策开启了数学课堂转向课改定位、创新转型、人文挖潜的时代育人新导向,促使教师为知识探究提供新设计支持、新创意驱动。为了促进数学课堂实现人文创新,教师优质实施启发式教学法活动,基于育人智慧与教学方法向小学生传递思...
关键词：知识探究 人文创新 启发式教学法 数学课堂 思维启迪 创新转型 课改 教学方法 
“说数学”:儿童数学课堂思维可视化的实践策略
《小学教学研究》2024年第4期76-77,共2页庄永策 王琳 
数学课程标准以培养学生的核心素养为育人总目标,从而实现课程育人的功效。其中,“说数学”是让学生学会用数学符号语言来刻画现实生活世界,是思维可视化教学的重要手段。利用“说数学”这种学习方式来分析数学问题、分享求解经验,让隐...
关键词：“说数学” 思维可视化 思维发展 
让思维可视化工具助力教学被引量：1
《小学科学》2024年第1期16-18,共3页郑乃石 
为克服传统教学方法的局限性,本文以思维可视化工具为例,对小学信息科技教学进行研究,并提出思维可视化工具的应用措施。通过引入思维可视化工具,促使课堂思维有迹可循,帮助学生整理和组织思维,厘清逻辑关系,提高信息的可视化呈现和理解...
关键词：信息科技 思维可视化工具 课堂思维 
例说小学音乐课堂思维型教学模式的构建
《小学教学研究》2024年第3期77-78,共2页吴斐 
小学音乐思维型教学模式的目的在于使学生在学习知识的过程中深入领悟音乐作品的表达主题及内涵,构建培养学生良好的思考习惯和对知识的应用能力,不断提高学生的思维品质。文章就小学音乐课堂思维型模式的构建策略进行探究,以期对提高...
关键词：音乐教学 课堂教学 思维型模式 教学策略 
以个性化问题激活学生课堂思维的探索
《求知导刊》2023年第33期38-40,共3页韩茸艳 岳增云 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“走班制下高中生个性化学习指导策略研究”(课题立项号:GS[2022]GHB1053)的阶段性研究成果。
新课标背景下,以问题为导向的新型教学方式,成为学科教学的重要方向。个性化问题教学模式通过设计开放性问题,鼓励学生探究和发掘趣味问题中蕴藏的多重文化内涵来提升学生的知识水平、思维创造力。文章聚焦高中历史教学,阐述了以个性化...
关键词：个性化问题 学生思维 高中历史 
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