成长型思维引导下的初中数学“试误”教学路径探析  

作　　者：熊卓亚 

机构地区：[1]萧山区信息港初级中学,浙江杭州310014

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第11期131-133,共3页

摘　　要：文章提出在核心素养理念下,当前需要对课堂“试误”进行重新定位与深入探讨。“试误”的过程需要落实好三个点:基本点、创新点与成长点。基于成长型思维的培养,教师要善待错误、激励思考,引导学生感悟生活,参与实践,达成课堂的自主性,促进课堂氛围的形成。

关 键 词：初中数学 成长型思维 “试误说” 课堂思维 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]