启发式教学法创新数学课堂思维  

作　　者：温娟 

机构地区：[1]静宁县实验小学,甘肃平凉743400

出　　处：《视周刊》2024年第7期37-37,共1页View Weekly

摘　　要：“双减”政策开启了数学课堂转向课改定位、创新转型、人文挖潜的时代育人新导向,促使教师为知识探究提供新设计支持、新创意驱动。为了促进数学课堂实现人文创新,教师优质实施启发式教学法活动,基于育人智慧与教学方法向小学生传递思维启迪。

关 键 词：知识探究 人文创新 启发式教学法 数学课堂 思维启迪 创新转型 课改 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]