以个性化问题激活学生课堂思维的探索  

作　　者：韩茸艳 岳增云 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市庆城县驿马中学

出　　处：《求知导刊》2023年第33期38-40,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“走班制下高中生个性化学习指导策略研究”(课题立项号:GS[2022]GHB1053)的阶段性研究成果。

摘　　要：新课标背景下,以问题为导向的新型教学方式,成为学科教学的重要方向。个性化问题教学模式通过设计开放性问题,鼓励学生探究和发掘趣味问题中蕴藏的多重文化内涵来提升学生的知识水平、思维创造力。文章聚焦高中历史教学,阐述了以个性化问题激活学生思维的理论基础、影响因素,并结合高中历史教学中的困难与问题,探讨了结合个性化问题开展历史教学的路径。

关 键 词：个性化问题 学生思维 高中历史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]