把信息技术融入《统计与概率》教学  

作　　者：徐文野 

机构地区：[1]高邮市实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2024年第1期49-51,共3页Science

摘　　要：随着信息技术的发展以及人们对教育的重视,许多小学数学教师开始关注如何将信息技术有效融入《统计与概率》的教学当中。小学生正处于具象思维与抽象思维交错发展的关键时期,而《统计与概率》相关知识的学习需要学生具备良好的抽象思维能力,这样才能对图形、含义等更深入理解和掌握。教师作为学生学习的引导者,要灵活使用信息技术,充分发挥信息技术可操作性强、便于观察等特点,将抽象的图画具体化,帮助学生实现思维的良性转变。基于此,本文分析了信息技术在小学数学教学中的应用意义以及存在的问题,并提出相关的教学建议。

关 键 词：信息技术 小学数学 《统计与概率》 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]