小学语文“三适”学导课堂建构的实践研究  

作　　者：周建芬 祝艳 

机构地区：[1]杭州采荷第三小学,杭州310000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第31期49-51,共3页Education Science Forum

摘　　要：为解决小学语文教学中单向关注,学生自主参与意识不强、进程统一,学生个性差异学习缺失、学用脱节,学生高阶思维发展不足的现实问题,依据学习效能感中学习能量、学习能力、学习觉知、学习信念四个维度,遵循学生学习规律和适性、适切、适用“三适”理念,整合大单元,组建一系列项目,勾连由“学”向“导”的路径,重构全学科的阅读体系,着眼学生的长远发展,满足学生的自信成长,实现学生的多维发展。

关 键 词：学习效能感 小学语文 “三适”学导 

分 类 号：G633.1[文化科学—教育学]