高中生移动学习的年级差异调查研究——以贵阳地区为例  

作　　者：张慧宇 胡远远 王芸锟 吴娟 覃素 

机构地区：[1]贵州省实验中学,550002

出　　处：《中学教学参考》2023年第27期29-31,共3页Reference for Middle School Teaching

基　　金：2020年贵阳市市级教育科研课题“大数据背景下高中生移动学习方式变革的实践研究”(编号:GYYB20102)。

摘　　要：借助问卷星在线平台,面向贵阳市不同年级高中生进行调查,利用SPSS 26.0软件对学生的移动学习方式进行差异分析。研究结果显示,移动学习方式已经成为高中生解决课后学习困难的主要渠道,视、听相结合的多样化的教学资源深受学生喜爱。不同年级的高中生了解移动学习App的渠道、使用的App种类和可以接受的付费价格等差异明显。从教育主管部门、家庭、教师三个角度为学校和社会推广移动学习方式提供思路和参考。

关 键 词：高中生 移动学习 差异分析 年级 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]