高中英语文学类语篇的情境教学实践  

作　　者：曹红娟 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区第一中学

出　　处：《中小学外语教学》2023年第21期38-43,共6页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：文学作品创设了丰富的情境,蕴含着深刻的文化内涵和育人价值。情境有助于激发学生的情感体验,而情感又能促进语言学习。本文借鉴情境教学的特点,论述了如何开展文学类语篇的教学实践,即通过多维创设情境来感知“形真”,通过转换角色关联认知来激发“情切”,通过深层探索发挥想象来走向“意远”,通过建构意义探究主题来领悟“理蕴”,从而引领学生享受阅读乐趣,感悟语言魅力,提高语言审美能力和人文素养。

关 键 词：情境教学 文学语篇 认知 情感 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]