“双减”背景下小学语文 多元化作业设计策略  

作　　者：张建雄 

机构地区：[1]陕西省绥德县第四小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第11期34-35,共2页

摘　　要：“双减”政策实施以来,孩子们的课外时光多了,可以做更多自己喜欢的事情。那么,在小学语文教学中,究竟该如何进行作业的多元化设计,引导学生愉快作业,让学生主动地实践创新应用,保持不断的学习激情,形成良好的学习习惯呢?一、把握好几个原则落实“双减”,要做到“减量增质”,我们在优化作业数量的同时,要注意引导小学生主动作业。所以,在设计作业时应针对性地按照小学生的不同需要,把握住下面几个原则。

关 键 词：小学语文 设计作业 优化作业 学习激情 多元化设计 实践创新 主动作业 小学生 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]