学习激情

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思想政治理论课学习激情的生发机制与激发路径
《教师》2025年第5期11-13,共3页王频 
湖南省高校思想政治工作研究项目“高职学生思政课学习激情的提升路径研究”(20D37)。
思想政治理论课学习激情的激发是推动课程教学实效提升的重要路径。文章通过对学习激情的特征、心理动因和思想政治理论课独特性的分析,揭示了思想政治理论课学习激情的生发机制,并从流畅体验理论、自我决定理论和情感共鸣的视角提出了...
关键词：思想政治理论课 学习激情 生发机制 激发路径 
破除“分数至上”,培养拔尖创新人才--教育家期刊社线上圆桌论坛实录
《留学》2024年第22期51-55,共5页漪江 张光伟(设计) 
国非常注重拔尖创新人才的培养和选拔。2020年,教育部决定在部分高校开展基础学科招生改革试点,也称“强基计划”。与服务国家重大战略需求相结合的拔尖创新人才培养政策的出台,要求基础教育要有系统化生态化的发展思维,进行前瞻性探索...
关键词：拔尖创新人才 学习动力 学习激情 期刊社 基础教育 国家重大战略 超越自我 改革试点 
高中学生英语词汇学习的策略探究
《中学生英语》2024年第32期21-22,共2页孙伟 
在当今信息飞速发展的时代,学会高效学习并具备持续自我提升的能力,已成为个人成长与社会进步的必然选择。因此,如何有效培养中国英语学习者具备自主、持续的学习能力,已成为函待解决的重要课题。众多研究已经表明,掌握并运用有效的语...
关键词：有效培养 高中英语课堂 教师培养 学习激情 终身学习 策略探究 高效学习 英语词汇学习 
多维尝试,提升小学生口语交际能力
《四川教育》2024年第21期73-73,共1页叶茜茹 
在小学语文口语交际教学中,部分教师采用传统的单一教学模式,如简单的“你问我答”,或通过图文的方式来呈现课堂教学内容,导致学生缺乏学习激情,课堂参与度不够,教师的评价体系也较为单一。针对以上情况,笔者认为可尝试采用以下措施,提...
关键词：单一教学模式 课堂参与度 学习激情 课堂教学内容 小学生语文 小学语文口语交际 评价体系 学生口语交际能力 
微课在小学音乐课堂教学中的运用
《课堂内外（高中版）》2024年第27期126-127,共2页朱虹 
新型教育方法,可以利用音频、视频和图片为学生拓展课堂知识,营造良好的教学氛围,打破传统教学模式,将微课应用于小学音乐课堂教学中,可大大激发学生的音乐学习激情,使其充分感受到音乐的魅力,培养音乐审美和音乐素养,提升教学质量。微...
关键词：微课应用 提升教学质量 学习激情 音乐素养 小学音乐课堂教学 音乐审美 教学氛围 教学中的运用 
精心设计,高效上好数学复习课
《新校园》2024年第3期58-59,共2页王申英 
复习课作为数学课堂教学中的一种重要课型,对学生夯实数学基础知识、发展思维水平、增强运用数学知识解决问题的能力起着关键作用。然而,由于学生对复习课的学习缺乏新鲜感,以致上好复习课的难度大大增加。因此,如何激发学生的数学学习...
关键词：数学基础知识 数学复习课 知识的理解 思维水平 学习激情 易错点 教师备课 综合整理 
初中体育“非线性”教学课堂的构建策略研究
《师道（教研）》2024年第1期86-87,共2页耿进 
非线性教学模式融入初中体育课堂,不但可以充分调动和激发学生在课堂上的学习激情与运动动机,同时也对学生核心素养的形成有着积极的促进作用。非线性教学模式是将传统的规范性、重复性和训练性的线性教学方法转变为更具自主性、探究性...
关键词：初中体育 运动动机 促进作用 学生核心素养 学习激情 以学生为中心 情景化 学习模式 
“双减”背景下小学语文 多元化作业设计策略
《西部教育研究（陕西）》2023年第11期34-35,共2页张建雄 
“双减”政策实施以来,孩子们的课外时光多了,可以做更多自己喜欢的事情。那么,在小学语文教学中,究竟该如何进行作业的多元化设计,引导学生愉快作业,让学生主动地实践创新应用,保持不断的学习激情,形成良好的学习习惯呢?一、把握好几...
关键词：小学语文 设计作业 优化作业 学习激情 多元化设计 实践创新 主动作业 小学生 
运用积极评价 点燃学习激情
《数学大世界（下旬）》2023年第7期32-34,共3页林碧云 
厦门市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题“积极教育下小学生数学学习积极性评价的研究”研究成果(立项号:22200)
教学实践证明,积极评价会对学生的学习和成长产生重要的影响。特别是在小学低年级阶段,学生正处于积累基础知识的初期,积极评价能够极大地激发他们的学习热情。因此,在小学低年级的数学教学中,教师需要运用各种策略和方法,以积极评价为...
关键词：积极评价 学习信心 学习激情 小学低年级 创新能力 实践证明 学习效果 数学教学中 
学习工作化 工作学习化
《应用写作》2023年第2期20-20,共1页
所谓“学习工作化、工作学习化”就是要在学中干、在干中学,两手抓、两不误、两促进。事实反复告诉我们,学习力是人与人之间拉开距离的重要因素。一个人只要做到坚持学习、善于学习、快速地学习,就一定会有所成就。当然,学习既是一件快...
关键词：学习激情 学习工作化 有所成就 拉开距离 感悟学习 任务繁重 学的过程 工作学习化 
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