合作探究模式在高中地理教学中的应用  

作　　者：袁红菊 

机构地区：[1]江苏省启东市吕四中学,江苏启东226200

出　　处：《学苑教育》2023年第32期73-75,共3页

摘　　要：伴随着国家对教育事业的重视程度加重,在新课改政策和双减政策的双层背景下,高中地理课程的教学也有了新的要求,脱离应试教学的模式,注重学生自主能力的提高、协同合作学习以及探究思考能力的提升。当前高中地理合作探究性学习的开展,使得高中阶段地理课程的教学,更有利于培养学生的学科素养以及学生的综合能力。通过学生之间的合作、师生之间共同探究的方式,促进高中地理探究中的团队合作精神以及探究学习的能力。合作探究性的高中地理课程学习方式,是在新课改教学理念下的一种重要的学习方式,通过创建和谐的小组学习氛围,努力使得高中地理的课程焕发新的生命力。

关 键 词：高中地理 合作学习模式 教育观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]