注重数学思想渗透,构建高质量初中课堂  

作　　者：王晓蕾 王琦 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台一中附属学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第14期55-56,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：桓台县“十四五”规划课题“Vlog+黄河文化主题深度融合的实践案例研究”(课题编号:2023HJG010)的阶段性成果之一。

摘　　要：在现阶段的数学教学中,很少有教师能够意识到数学思想的价值,并在教学中加以应用,导致数学教学效果一直不理想。本文结合数学思想的内涵以及渗透意义,提出几项数学思想在数学教学中的渗透策略,旨在促进数学教学质量的提升。

关 键 词：数学思想 初中数学 高质课堂 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]