初中语文多文本读写结合的教学实践方法  

作　　者：焦海霞 

机构地区：[1]河南省洛阳市偃师区伊洛中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第16期63-64,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：语文是一门学习语言文字综合运用的实践性、综合性课程,肩负着培养学生阅读能力、写作能力等重要使命。在“双减”政策的号召和课改的持续推动下,教师应秉持“减负提质”的教育理念深入探索,实施多文本读写结合的教学方法。文章以此为背景,通过文献查阅、课堂观察以及经验总结等方式研究并整理初中语文读写结合的教学实践方法,以期达到减负提质的教学效果。在教学实践中,教师应积极、科学地运用多文本读写结合,如基于多文本阅读指导学生分析主题、拓展内容以及指导学生仿写、改写等,从而促进教学目标的高效达成。

关 键 词：初中 语文 多文本 读写结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]