家长参与特殊教育学校教育活动的实践探索  

作　　者：李丹 

机构地区：[1]山东省淄博市桓台特殊教育学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第13期148-150,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：桓台县教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“特教学校感统训练游戏化活动实践研究”(课题编号:2023HJG031)阶段性研究成果。

摘　　要：特殊教育学校与普通学校的差异性较大,在开展教学活动时需要取得家长的支持。这是由于特殊学生的行为能力相对不足,而家长也对学生的能力缺乏充分认知,学校正常开展教学行为受阻。所以,学校应通过对家长进行教培等方式,鼓励家长走入校门陪读,以此通过家校联合的方式共同促进特殊学生身心健康成长。

关 键 词：特殊学校 特殊教育 家长参与 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]