格子图的使用策略  

作　　者：佟丽馨 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第9期53-53,共1页

摘　　要：教师对格子图善加运用,不但可以促进学生几何直观能力的形成和发展,而且有助于学生建立初步二维空间的观念,学会用几何方式分析数量问题。1.“格”来铺垫,顺势推导。格子图的第一用途就是铺垫。在小学阶段,学生主要靠观察来学习基本几何概念,而格子图则为学生学习抽象的几何性质建立缓冲区。有了格子图,学生就能循序渐进地理解和接受一些几何概念,消除一些不必要的误会。以第九册的“平行四边形的面积”教学为例,学生很难凭空想到割补法。此时以格子图为参照,将平行四边形割补成长方形就不再难以理解,而是顺理成章。

关 键 词：格子图 几何直观能力 使用策略 平行四边形 几何性质 几何概念 割补法 二维空间 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]