植物学教学改革探索与实践  

作　　者：魏作富 刘鑫钰 康雅楠 李玲玲[1] 王潇 赵冰洁 苏俊霞[1] 

机构地区：[1]山西师范大学生命科学学院,太原030032

出　　处：《智慧农业导刊》2023年第23期130-133,共4页JOURNAL OF SMART AGRICULTURE

基　　金：山西省基础研究计划(20210302123328);山西省高等学校科技创新项目(2020L0236);山西师范大学2019年优质课程建设项目(2019YZKC-06)。

摘　　要：植物学是生命科学专业的一门重要的专业基础课,这门课程的教学内容包括植物的形态解剖、生理生化、生态学等方面的基础知识,由于课程教学学时有限,导致这门课程对于学生来说学习起来相对困难。对此,我们积极参与植物学教学改革,针对植物学在教学过程中存在的一些问题,采用多种教学模式进行改革。如混合式教学将传统课堂和网络课堂结合起来;PBL教学则可以提高学生的学习兴趣;思维导图可以帮助学生更好地掌握知识点;此外,我们还积极开展校园活动,通过这种方式来加强学生对知识的理解和记忆,以此来提高植物学的教学效果,并为相关专业教学改革提供参考和借鉴。Botany is an important professional basic course for life science majors.The teaching content of this course includes the basic knowledge of plant morphology and anatomy,physiology,biochemistry,ecology and so on.This course is relatively difficult for students to learn.In this regard,we actively participate in the Botany teaching reform;in view of some problems in the Botany teaching process,we have adopted a variety of teaching models for reform.For example,blended learning combines traditional classroom and network classroom;PBL teaching can improve students'interest in learning;mind mapping can help students master knowledge better;in addition,we also actively carry out campus activities to enhance students'understanding and memory of knowledge,so as to improve the teaching effect in Botany and provide reference for the teaching reform of related majors.

关 键 词：植物学 教学改革 混合式教学 PBL教学 思维导图 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]