浅谈加强学生思维能力的课堂练习活动设计策略  

作　　者：陈惠敏 

机构地区：[1]福建省福州市闽清县池园镇丽山小学

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2023年第8期164-166,共3页

基　　金：闽清县教育科学研究“十四五”规划2023年度课题《以发展数学思维能力为导向的课堂练习设计有效性的策略研究》(课题编号:MQ202309X)的研究成果之一。

摘　　要：小学数学课堂练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,也是学生掌握数学知识、培养数学能力和学习习惯的重要途径。通过精心设计课堂练习活动,可以让解题思路和过程清晰可见,引导学生提高数学思维能力,为其今后的学习奠定坚实的基础。因而研究加强学生思维能力的课堂练习活动设计策略有重要的意义。对此,在分析小学数学课堂练习活动设计重要性及原则的基础上,研究课堂练习活动的功能和课型特点,进而探讨加强学生思维能力的课堂练习活动设计策略,以期优化课堂练习活动设计,为学生数学思维能力的提升和发展提供有效支持。

关 键 词：思维能力 课堂练习 活动设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]