巧类比 促生成——以“等比数列及通项公式”为例  

作　　者：张志刚 

机构地区：[1]江苏省江阴市第二中学,江苏无锡214432

出　　处：《数学之友》2023年第16期23-24,27,共3页

摘　　要：“类比”在高中数学教学中有着重要的应用价值,是提高学生自主学习能力、发展学生创造性思维的重要途径.本文以“等比数列及通项公式”为例,呈现了类比教学在激发学生数学学习兴趣、提高学生自主学习能力等方面的优势,以期通过有效的类比发展学生终身学习能力,将学生培养成为有思想、乐探索、敢创新的新时代的人才.

关 键 词：类比教学 学习能力 创造性思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]