农村小规模学校数学课程整合的实践策略与实施保障  

作　　者：刘选 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市西峰区肖金镇米王小学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2023年第9期60-62,共3页

摘　　要：农村小规模学校是中国教育体系中的一个重要组成部分。探讨农村小规模学校数学课程整合的理论基础、实践策略以及实施与保障,对于提高农村小规模学校的教育教学质量意义重大。研究发现,基于减负政策的农村小规模学校数学课程整合能够提高学生的学习兴趣和成绩,同时提升教师的教学能力和满意度。课程整合的成功实施需要教师培训与专业发展、学校环境与资源保障以及家庭与社会支持等多方面的配合。展望未来,农村小规模学校数学课程整合应结合当地文化特色与教育资源,并充分利用信息技术进行创新。

关 键 词：农村小规模学校 数学课程整合 减负政策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]