让园子里的资源“活”起来——“园内自然资源挖掘与运用”的专题教研实践探索  

作　　者：袁芳芳 杨凤芹 

机构地区：[1]淮安市清河幼儿园,江苏淮安223001

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2023年第4期370-373,共4页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

基　　金：淮安市第十四期教研立项课题“‘问题·现场’:园本教研实效性的路径研究”(2021JY031)。

摘　　要：园内的自然资源是孩子们身边鲜活的可用资源,但在具体利用时却常呈现碎片化、表面化的情况,其价值没有得到充分发挥。本案例以园内自然资源挖掘与利用为切入口,通过花木认领、关键经验和活动脉络梳理以及师幼共同发起活动,达到将园内自然资源转化为儿童经验的目的,推动园本教研立足问题和现场,在不断研讨、实践、调整、再实践的过程中,提升教师资源利用敏感性与实施班本课程的能力。

关 键 词：幼儿园课程 幼儿教育 自然资源 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]