生活化德育融入小学班级管理的五个维度  

作　　者：任唯秀子 

机构地区：[1]江苏省南通开发区实验小学教育集团新河校区

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2023年第9期75-77,共3页

摘　　要：小学阶段正是学生人生观、价值观形成的关键时期,基于学生心智还未成熟的发展特点,班主任要有效开展德育工作,加强班级管理建设,促进学生综合素养的发展。作为班级管理工作的引领者,班主任通过缔造德育氛围,渗透生活思考;制定德育作业,突出生活色彩;拓展主题活动,丰富情感体验;巧用生活场景,引发积极导向;搭建社会平台,延伸生活德育打造生活化德育融入小学班级管理的五个维度。引领学生在生活学习中建立正确的德育价值观念,随时随地见知见行,在生活中逐步让学生实现从思想转向成行为、把理论内化为实践的序列化连接,开展丰富多样的德育活动并以此引领学生的生命成长。

关 键 词：班主任 生活化德育 班级管理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]