职业院校新教师专业发展需求与支持路径探讨  

作　　者：马林界 高倩 刘德成 

机构地区：[1]塔里木职业技术学院,新疆阿拉尔843300

出　　处：《大学（研究与管理）》2023年第9期147-150,共4页University

基　　金：新疆维吾尔自治区职业教育重点课题“新形势下职业院校新教师培养体系的构建和培养策略探究——以阿拉尔市为例”(课题编号:XJZJKT-2021Z05)。

摘　　要：文章通过对26名中高职新教师访谈调查,对阿拉尔市职业院校1957名在校生心中理想教师开展问卷调查,调查结果表明:职业院校新教师专业发展需求涉及面广,成长需求强烈,新教师专业发展需求主要集中在教学、育人等方面,新教师在教学发展方面的需求如专业能力、教学方法、教学管理等方面差异显著;育人需求与其面临的教学对象、实践条件、育人环境呈显著正相关;新教师在科研、职称晋升方面的认知和需求程度不同,对学术环境改善的需求差异显著。在明确职业院校新教师专业发展需求的基础上,为做好新教师专业发展,提升教师质量,政府要营造宽松的政策环境,职业院校需要建立可持续发展的培养策略和长效培养机制,教师个人需要有自主发展的目标和意识。

关 键 词：职业院校 新教师专业发展 马斯洛需求层次理论 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]