近十年国外相关科学概念教学研究概览——基于CiteSpace的可视化分析  

作　　者：滕依岑 林长春[2] 首新[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学 [2]重庆师范大学科技教育与传播研究中心

出　　处：《湖北教育》2023年第25期77-80,共4页

基　　金：重庆市社会科学规划一般项目“青少年科学素养测评体系开发及应用研究”,编号:2021SZ13;重庆师范大学基础教育研究专项课题“学前及义务教育阶段学生科学核心素养的培养与测评研究”,编号:21XZX04。

摘　　要：科学概念不仅是科学教育研究一直关注的课题,也是哲学认识论、认知心理学和学习科学的研究范畴。学生对科学概念的掌握有利于形成科学观念,形成良好的科学思维,促进其科学核心素养的发展。随着科学技术的不断发展,核心素养成为21世纪公民必不可少的基本素质,科学课程标准也强调了要立足学生核心素养的培育,为学生的终身发展奠定基础。在这样的背景之下,开展学生科学概念教学相关研究显得十分重要。

关 键 词：核心素养 CITESPACE 科学观念 科学课程标准 可视化分析 科学概念 哲学认识论 认知心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]