高校专业劳育的逻辑内涵和路径探索  

作　　者：程春兰[1] 许多 李恺轩 

机构地区：[1]同济大学土木工程学院,上海200092

出　　处：《教育探索》2023年第11期61-65,共5页Education Exploration

基　　金：2023年度同济大学学生思政工作研究课题(tjsz202301)。

摘　　要：为满足国家民族复兴、高校立德树人、个人全面发展等现实需求,高校应探索将劳动教育有机融入专业教育、教学、实践体系的劳动教育实践形态,打造特色专业劳育,以实现对高校学生劳动思想教育、劳动技能培育、劳动素养提升的三维融合培养。根据对专业劳育的理论应然、现实审视及价值意蕴的辨析,高校应从实践规划层面,注重专业劳育目的、内容、方式上的劳动与育才并重、产业与教育相融、守正与创新兼具,依循“知—情—意—行”教育过程构建专业劳育实践体系,引导新时代大学生从思想上认识劳动的目的和价值、在实践中提升劳动素养和技能、从成效上增强劳动教育的获得感,推动新时代劳动教育充分有效地落于实处。

关 键 词：高校 专业劳育 逻辑内涵 规划要点 实践路径 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]