逻辑内涵

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现象学视阈下师范生数字素养教育:逻辑内涵、现实困境与实践进路
《电化教育研究》2025年第5期12-18,共7页苏林猛 朱珂 荆晓芮 
2025年度河南省高等学校重点科研项目“多模态数据驱动师范生数字素养测评模型构建研究”(项目编号:25A880004);河南省教育科学规划2025年度重大课题“河南推进教育数字化战略的模式与路径研究”(课题编号:2025JKZB06)。
师范生数字素养教育不仅是教育数字化转型的重要驱动力,更是构建高质量师资队伍及培育高素质人才的基石。从教育现象学视阈审视,当前师范生数字素养教育存在过度倚重技术应用、本质目的在一定程度上被漠视等倾向,导致师范生数字素养教...
关键词：师范生 数字素养 数字素养教育 教育数字化 现象学 
公众感知视角下黄河流域生态安全逻辑内涵与调研分析
《安阳师范学院学报》2025年第2期23-29,共7页李海涛 赵易桃 李敏 
河南省软科学研究计划项目(项目编号:232400410084);河南省哲学社会科学规划项目阶段性成果(项目编号:2023BJJ001);河南省本科高校省级大学生创新训练计划项目(项目编号:202410479031)。
基于以人民为中心的发展思想和让黄河成为造福人民幸福河的总要求,探讨公众感知视角下黄河流域生态安全广义内涵的生成逻辑;构建了包含5个因子维度、25个指标的评价体系,利用CSS2019调查数据进行描述统计分析,结果表明:黄河中上游公众...
关键词：生态安全 公众感知评价 黄河流域 描述统计分析 
中国式现代化背景下的农民农村共同富裕:逻辑内涵、阶段进程及实践路径
《新疆财经》2025年第2期5-16,共12页徐梦龙 杨浩 万艾琳 
国家社会科学基金重点项目“县域富民产业促进乡村振兴重点帮扶县农村中低收入群体增收对策研究”(23AJY015)。
文章基于中国式现代化背景探讨农民农村共同富裕的生成逻辑与时代内涵,划分了实现农民农村共同富裕的3个阶段,设定了阶段性目标及相应的评价指标,定量分析我国31个省(区、市)2025年与2035年农民农村共同富裕目标达成度及实现态势。研究...
关键词：中国式现代化 农民农村 共同富裕 阶段进程 
乡村振兴背景下产乡教协同共生体的逻辑内涵、功能定位与实现路径
《智慧农业导刊》2025年第8期176-179,184,共5页李昕怡 董先辉 
2024年广西农业职业技术大学人文哲学社会科学研究项目(XSK2408);2024年广西农业职业技术大学教学改革研究项目(XJG2413);2023年广西金融职业技术学院教改专项院(校)级课题项目(GXJZ202334)。
站在乡村振兴战略背景下,探讨产业、乡村和教育的逻辑内涵,以共生理论为切入点,明确产乡教三者的共生单元、共生环境和共生关系,提出产乡教协同共生体的功能定位是乡村振兴人才培养的孵化器、乡村振兴数智赋能的催化剂。最后,指出产乡...
关键词：乡村振兴 产乡教协同 数智农业 农业新质生产力 人才培养 
党内法规基本原则:价值定位、逻辑内涵和实践要求
《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2025年第1期69-77,共9页谭鹏 胡赫 
2021年度湖南省社会科学成果评审委员会课题“湖南省村级党组织巡察全覆盖研究”(课题编号:XSP21YBZ175)的部分研究成果。
党内法规基本原则是贯穿党内法规制度全过程、指导党内法规制定、协调党内法规条文矛盾、促进党内法规内容执行的核心价值准则。党的十八大以来,党内法规体系不断完善,党内法规原则体系日趋成熟,但依然存在内容不明、协调不畅、执行不...
关键词：党内法规 基本原则 实践要求 党的制度建设 
法治乡村建设中村民主体性意识的逻辑内涵与提升路径研究
《湖南财政经济学院学报》2025年第1期110-120,共11页彭澎 司尚乐 
2022年度湖南省社会科学成果评审重点课题“湖南法治乡村建设标准设计与考核制度研究”(项目编号:XSP22ZDI023)。
在法治乡村建设进程中,村民主体性意识的培育与提升至关重要。村民主体性意识的研究来源于法治乡村建设的现实境遇,根植于我国乡村振兴战略的伟大实践。开展村民主体性意识研究旨在明确村民主体性意识的逻辑内涵。当前,村民在法治乡村...
关键词：法治乡村 村民主体性意识 逻辑内涵 提升路径 
习近平关于教育家精神论述的理论来源、逻辑内涵及实践路径
《教育探索》2025年第2期6-11,共6页韩彦 李双龙 
新疆2024年度社科基金项目(2024BJYX156);喀什大学横向科研项目(022022687);喀什大学科研项目([2022]1759)。
习近平总书记在2023年全国优秀教师代表座谈会召开之际提出了教育家精神。这一重要论述立意高远,内在逻辑严密,具有较强的实践价值与时代意义。从理论来源上看,这一论述基于我国尊师重教的历史传统,也是我们党重视教师培养传统的延续与...
关键词：教育家精神 理论来源 逻辑内涵 实践路径 
从1956年中共中央“两论”探析中国共产党全球治理观的逻辑内涵
《毛泽东思想研究》2025年第1期136-145,共10页乔夏阳 李文 
“积极参与全球治理,为构建人类命运共同体不断作出贡献”是中国特色社会主义制度的显著优势之一,也是中国共产党作为无产阶级政党人类性的现实体现。中国共产党在不同历史时期始终通过积极参与国际事务推动人类解放事业向前发展,研究...
关键词：“一论” “再论” 中国共产党 全球治理观 
高职院校图书馆未来学习中心建设的逻辑内涵与路径探索
《中国职业技术教育》2024年第35期32-40,共9页邓丹 梁杰珍 
中国职业技术教育学会2024年度分支机构科研课题“新时代高职院校党建工作引领下的阅读推广模式创新研究”(项目编号:ZJ2024B002)。
通过对全球未来学习中心的建设现状的梳理,深入探讨高职院校图书馆构建未来学习中心的逻辑内涵,并对未来学习中心建设需求展开调研。通过科学的样本设计、分层抽样和数据分析,系统揭示了高职院校学生在未来学习中心中对数据资源服务的...
关键词：高职院校 未来学习中心 图书馆数据资源服务 逻辑内涵 路径探索 
标准化与一体化:数字政府背景下审管联动的价值意蕴及逻辑内涵
《社会与公益》2024年第12期174-176,共3页李紫芊 邵杰 
审批与监管内在的必然逻辑关联,要求两者之间要实现充分的协同和联动,但科层体制的固有弊端妨碍了现有协同和联动做法的成效。数字政府建设为解决这一问题提供了良好契机,它所具备的独特优势有助于实现审管联动中事项数据的标准化和流...
关键词：标准化 一体化 数字政府建设 审管联动 
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