程春兰

作品数：17被引量：57H指数：5
导出分析报告
供职机构：同济大学土木工程学院更多>>
发文主题：约束拉杆抗震性能数值模拟思政高校更多>>
发文领域：文化科学建筑科学经济管理更多>>
发文期刊：《湖南大学学报（自然科学版）》《建筑结构》《结构工程师》《振动与冲击》更多>>
所获基金：国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
路在何方:博士辅导员职业化发展的难点与应对
《高校辅导员学刊》2025年第2期34-41,81,97,共10页孙毅 詹紫仪 程春兰 
近年来,越来越多的博士毕业生选择加入高校辅导员队伍,关于博士是否能够胜任辅导员职位,辅导员又是否需要博士学位等问题的争论在社会上此起彼伏。博士辅导员的职业化发展面临职业选择多元化、职业态度多样化、职业身份双重化的复杂环境...
关键词：高校辅导员 博士毕业生 职业化发展 
新型模块化箱型组合反力墙结构设计分析
《建筑结构》2025年第2期36-42,共7页李志宇 卢文胜 王泽宇 许沛东 程春兰 
同济大学教改项目(2021KCSZYJ02)。
反力墙系统是土木工程结构实验室重要的基础设施之一,主要为结构构件提供试验加载条件与边界条件。传统现浇整体式反力墙系统已广为应用,但其在设计、施工及运维方面依然存在困难和短板。提出新型模块化箱型组合反力墙结构,探讨其箱型...
关键词：反力墙 模块化 组合模式 力学模型 数值模拟 施工运维 
意大利历史建筑维护的海外教学实践探索——融合人文精神的低碳、智能与韧性技术应用
《大学教育》2024年第21期132-135,143,共5页谢丽宇 付小莉 程春兰 刘芳 姚耀 
同济大学致力于培养具有全球竞争力与国际领导力的创新人才。秉承国际化办学传统,土木工程学院部分师生于同济大学海外校区——佛罗伦萨校区,开启了一次历史建筑、现代科技和人文素养完美融合的低碳、智能与韧性技术应用教学之旅。师生...
关键词：海外教学 低碳、智能与韧性 古建筑保护 
高校学生管理的情感治理:出场、价值与路径
《教育探索》2024年第9期22-27,共6页程春兰 
教育部人文社会科学研究专项任务项目(23JDSZ3014)。
高校学生管理的情感治理旨在学生管理的场域内构建“校—生”治理共同体情感联结,将治理“精度”和服务“温度”有机兼容,以激发教育治理的内生动力,实现学生管理工作目标,提升教育治理效能。探讨将情感治理作为高校学生管理面向现实实...
关键词：学生管理 情感治理 价值意蕴 运行过程 实践路径 
高校专业劳育的逻辑内涵和路径探索
《教育探索》2023年第11期61-65,共5页程春兰 许多 李恺轩 
2023年度同济大学学生思政工作研究课题(tjsz202301)。
为满足国家民族复兴、高校立德树人、个人全面发展等现实需求,高校应探索将劳动教育有机融入专业教育、教学、实践体系的劳动教育实践形态,打造特色专业劳育,以实现对高校学生劳动思想教育、劳动技能培育、劳动素养提升的三维融合培养...
关键词：高校 专业劳育 逻辑内涵 规划要点 实践路径 
高校教师分类评价的现实挑战与改进路径刍探被引量：1
《成才之路》2023年第33期65-68,共4页谢明 徐梦琪 程春兰 
西京学院教师教育改革与教师发展研究项目(编号:JFGG202208)。
高校教师评价在整个教育系统中占据着重要的地位并且发挥着极其重要的作用。一方面,有助于精准地对高校教师展开综合评价;另一方面,对高校教师评价做出正确、全面的表述,也有助于调动高校教师的工作积极性,进而提高教育教学质量。文章...
关键词：高校教师 分类评价 优化体系 挑战 改进 
研究生就业状况的变化、成因与对策——基于T校某工科专业十年的就业数据样本被引量：1
《高校辅导员学刊》2023年第5期73-81,99,100,共11页程春兰 李恺轩 
推动研究生高质量就业关乎高等教育人才培养成效,关乎社会稳定与发展,更关乎国家人才强国战略目标的实现。本文以某高校一工科专业方向近十年毕业研究生的就业数据为样本,通过分析就业行业、就业区域、单位性质、升学深造、签约时间和...
关键词：研究生 就业分析 结构变化 就业引导 
“导学思政”的内涵意蕴、现实挑战与实践进路被引量：3
《教育探索》2022年第11期60-64,共5页程春兰 王梦霓 
2021年同济大学思政基金资助课题(tjsz202107)。
立足新时代,面对新形势,高校应紧密结合高等教育基本规律和高层次人才培养的新要求,聚焦研究生培养的关键环节,拓宽思想政治教育的实践场域,积极探索寓思想政治教育于导学互动的“导学思政”育人理念。当前,“导学思政”实践中存在导师...
关键词：“导学思政” 内涵意蕴 现实挑战 实践进路 
课程思政教育基地教学体系构建研究被引量：2
《教育探索》2022年第3期75-79,共5页程春兰 卢文胜 王梦霓 
2021年同济大学研究生教育研究与改革课程思政研究项目(2021KCSZYJ02)。
为丰富与完善课程思政内涵式发展,寓思政教育于专业课程现场教学的课程思政教育基地教学模式能够延展课堂教学的时空、情感、思维等场域,实现课堂与教育基地双轮驱动、思政与专业教育深度融合、师生共同参与进步,推进课程思政教育教学...
关键词：课程思政教育基地 功能价值 教学体系 
大类培养模式下专业引导的探索与实践被引量：8
《教育探索》2021年第9期39-43,共5页单烨 程春兰 
同济大学2019-2020年教学改革研究与建设项目(20190722)。
在"大类招生、分类培养"的人才培养模式改革背景下,高校应从顶层设计、课程体系、专业建设、学生能力、育人主体、路径载体、创新形式、长效机制等八个维度进行专业引导的探索,点面结合,在培养学生综合素质的基础上,实现学生与专业间的...
关键词：大类培养 专业引导 专业选择 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部