北京景山学校:基于“三个面向”的一体化课程育人实践  

Curriculum-supported Integrated Education Based on the“Three Dimensions of Orientation":An Experience of Beijing Jingshan School

作　　者：邱悦[1] 袁立新[2] 王梦娇 Qiu Yue;Yuan Lixin;Wang Mengjiao

机构地区：[1]北京景山学校,北京100010 [2]北京景山学校教科所,北京100010

出　　处：《中国基础教育》2023年第11期30-34,共5页Basic Education in China

摘　　要：北京景山学校秉承“全面发展打基础,发展个性育人才”的办学理念和“培养全面而卓越的时代英才”的育人目标,将“三个面向”精神与新时代教育发展有效衔接,建立了一整套人才培养机制,建构了一体化、长链条、多层次的学校课程体系,形成了固本强基、整合拓宽、适度延伸三维向度的特色化课程实施模式,为基础教育贯通式课程教学改革提供了新的思路和可行路径,实现了学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展、区域引领发展。

关 键 词：“三个面向” 时代英才 十二年一贯制 全学段 课程育人 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]