通过“A”型体验培养学生审美情趣的实践探索——以《校园雕塑》一课为例  

Introduction to an A-frame Art experience arrangement scheme for the cultivation of students'aesthetic taste:takethelesson Sculptures inCampusasanexample

作　　者：张焕君 

机构地区：[1]上海市松江区中山第二小学,201613

出　　处：《中国美术教育》2023年第2期60-66,共7页China Art Education

摘　　要：“重视艺术体验”是《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的课程理念之一,引导学生在不同艺术门类的体验过程中培养审美情趣、开展艺术实践,从而提高艺术素养和创造能力,是艺术教学的关键。在《校园雕塑》一课教学中,依据大卫·库伯的“体验学习圈理论”设计“A”型艺术体验路径,让学生通过艺术构思、发掘艺术要素和艺术表达等三个体验活动,完成美术作品的创作,取得了较为理想的教学效果,为落实艺术新课程理念进行了有益尝试。

关 键 词：美术教学 艺术体验 “A”型体验路径 审美情趣 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]