“双减”背景下家校共育的问题分析及策略探究  

作　　者：黄丽蓉 张勇[1] 

机构地区：[1]成都大学师范学院

出　　处：《新西部》2023年第10期246-249,共4页

摘　　要：“双减”政策为家庭教育和学校教育的发展开拓了途径,也对家校合作育人提出了全新的挑战。家校共育存在着家校双方共育意识淡薄、沟通不足、权责边界不清、合作内容和形式单一等问题。在“双减”政策背景下,需增强家长的教育能力,引导教育回归本质;发挥学校引领作用,构建高效沟通机制;正确认识家校功能,厘清双方权责边界;丰富家校合作内容,拓展双方共育形式。在践行“双减”政策的同时,形成教育合力,实现家校共同育人,以促进学生的全面发展。

关 键 词：家校共育 家校合作 内容和形式 家庭教育 引导教育 意识淡薄 政策背景 回归本质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]