幼儿园生长式课程的实践与探索  

作　　者：张慧炜 

机构地区：[1]江苏省南通市市级机关第一幼儿园

出　　处：《教育界》2023年第32期92-94,共3页

摘　　要：文章探讨以课程团队为依托,以弹性流程为助力,以循环审议为方向的幼儿园生长式课程发展路径,其以“捕捉幼儿兴趣—提炼支持策略—形成课程内容”为主要范式,以科学调整室内外场地布置为主要手段,重构了课程样态。生长式课程实现了课程主体的回归,追求课程的综合性、活动性,能够推动课程纵深发展,因此具有延续性、衔接性,是可持续的、充满生命力的。

关 键 词：生长式课程 课程范式 课程团队 课程实践 课程样态 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]