引导学生主动思维的小学科学教学策略与实践  

作　　者：杨茜 

机构地区：[1]江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第32期78-80,共3页

摘　　要：文章分别对苏教版小学科学低年级和高年级的两节课例的思维历程进行了优化设计,剖析了如何通过教学训练学生在概念的发展过程中,通过自己主动思考,运用科学思维方法,对问题进行分析加工,形成对问题的解释和对科学概念的理解。同时,提出科学探究活动的思维历程优化设计的策略,将学生引向深度学习。

关 键 词：主动思维 思维历程 优化设计 教学策略 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]