如何在小学渗透计数方法——“搭配中的学问”教学实践与思考  

作　　者：陈小玲 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区宝安小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第33期87-89,共3页

摘　　要：计数原理作为概念,对小学生而言,抽象、晦涩。而作为排列组合最基本的思想方法,教学中有必要通过“搭配”活动,引导学生感悟有序枚举,进而将计数原理的应用渗透到学生的日常生活中。

关 键 词：计数原理 加法原理 乘法原理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]