赋课堂思考的力量:在游戏中提升学生思维能力——以“智慧红黄蓝”游戏教学为例  

作　　者：胡泳澜 

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校房山分校

出　　处：《小学教学研究》2023年第33期94-96,共3页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要聚焦学生核心素养的发展,培养学生“勤于思考、乐于提问、敢于质疑”的思维能力和思维品质。在低年级开展游戏化教学,将数学游戏引入课堂教学中,学生就能在游戏活动中不断拓宽思考路径,了解并掌握思维法则,让思维外显,促进高阶思维能力的发展,提升核心素养,学会“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”。

关 键 词：数学游戏 思考显性化 思维发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]