初中英语阅读教学中如何培养学生的高阶思维能力  

作　　者：杜长胜[1] 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区雪宫中学

出　　处：《中学生英语》2023年第40期41-42,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：教育事业的革新,让初中英语阅读教学形式以及重点发生转变,教师不仅要注重教学质量的提高,同时也要积极培养学生的高阶思维能力。英语阅读教学为高阶思维能力以及品质培养的主要阵地,教师要充分利用好此途径,开展高质量的阅读教学,可通过阅读前、阅读过程中以及阅读过后的三个环节,为学生提供文本赏析、读后续写、巧设问题的学习活动,让学生的质量评价、推理判断等高阶思维能力提升。故本文探索在英语阅读教学中培养初中生高阶思维能力的方法,希望能够为大家带来一些参考。

关 键 词：高阶思维能力 推理判断 品质培养 巧设问题 初中英语阅读教学 教学质量的提高 质量评价 读后续写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]