基于“结构化逻辑”的阅读教学环节设计探究  

作　　者：郭跃辉 

机构地区：[1]广东省中山市教育教学研究室

出　　处：《中小学教材教学》2023年第10期47-50,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：阅读教学环节的设计要打破以阅读行为为主线的、单一化的逻辑结构,探索文本逻辑、文体逻辑、创作逻辑、方法逻辑、任务逻辑等多样化的设计思路。阅读教学环节之间应呈现“结构化”的关系,这样更有利于聚焦一节课的教学内容,有助于培养学生的独立阅读能力。

关 键 词：阅读教学 结构化逻辑 教学环节设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]