左右互搏 突破自我--记一场与自己的同课异构  

作　　者：刘相钧 

机构地区：[1]陕西省西安铁一中滨河高级中学,710000

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第31期16-20,共5页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：中学历史教学参考编辑部主办的第七届历史教育学术研讨会上最重磅的是首日的三场主题报告。这三场精彩报告,因其主旨与当前的史学热点与中学历史教学要求非常吻合,所以不同程度地激发了与会中学历史教师的教育教学灵感,其效能远远不局限于讲座本身的历史学价值。我从来都认为,听讲座最大的收获不是知识层面的查漏补缺,而是思维层面的破局重构。

关 键 词：中学历史教学 中学历史教师 同课异构 查漏补缺 教学灵感 知识层面 教育学术研讨会 突破自我 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]