初中物理单元大概念统摄下的整体教学路径探究——以《浮力》为例  

作　　者：何雪妍 

机构地区：[1]山东省桓台县新城中学

出　　处：《天津教育》2023年第31期52-53,共2页Tianjin Education

摘　　要：随着新课程改革的逐步推进,培养学生的学科核心素养与综合能力成为了教育教学的总目标。为实现这一目标,教学设计的革新就显得尤为关键。教学设计是在教师理解课程标准、分析教材内容以及把握学生学情的基础上,对教学活动的预期与规划,在这其中蕴藏了教师对教学目标与教育理念的理解。

关 键 词：学科核心素养 路径探究 学生学情 教学设计 整体教学 课程标准 新课程改革 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]