信息科技与劳动课程深度融合的实践与反思  

作　　者：韩菲 

机构地区：[1]天津市河北区教师发展中心

出　　处：《天津教育》2023年第31期94-95,共2页Tianjin Education

摘　　要：《劳动最光荣》这首童谣在很多人的童年里引起共鸣,激励着无数学生拥护劳动。但近年来,随着物质条件的不断改善和学校作业量的逐渐增加,一些家长在一定程度上忽视了劳动独特的教育价值,一些青少年出现了不想劳动、不会劳动、不欣赏劳动成果的行为。

关 键 词：童谣 作业量 实践与反思 课程深度融合 劳动成果 引起共鸣 物质条件 青少年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]