初中历史课堂情感教学策略的探究  

作　　者：吴海英 

机构地区：[1]枞阳县第二中学,安徽铜陵246700

出　　处：《安徽教育科研》2023年第32期10-12,共3页

摘　　要：历史是叙述人类社会发展过程,阐明人类历史发展规律的一门科学,注重史料的真实性,时空观念强,不同于历史故事传说,具有很强的学术性,学生学习起来感觉枯燥无趣。如何让历史课有趣、便于理解呢?借助情感教学,寓教于乐,激发学生学习兴趣,增强学习欲望不失为一种有效的策略。情感教学的基本内涵就是“乐学”,即学生怀着愉快情绪积极学习,它包括两个方面:一是让学生在愉悦的状态下学习,二是让学生对学习产生浓厚兴趣。本文将从当前初中历史教学实际情况出发从两个方面探讨初中历史课堂情感教学策略。

关 键 词：初中历史 课堂教学 情感教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]