中年级习作单元整合教学设计策略探析  

作　　者：刘平友 王瑞丽 

机构地区：[1]铜陵市长江路小学,安徽铜陵244000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第32期113-115,共3页

基　　金：铜陵市教研课题“小学习作单元整合教学的设计研究”的研究成果,课题立项号为tl2021007。

摘　　要：如何统筹语文教学资源,促进学生多元化发展,需要广大语文教育工作者的积极探究。其中,习作单元整合教学设计,旨在同步提升学生的读写能力、思维能力、实践能力等,使学生能全面发展。本文通过探究小学中年级习作单元整合教学设计,以期提高小学中年级习作单元整合教学设计的有效性。

关 键 词：小学中年级 习作单元 整合教学 设计策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]