微观视角下通识教育与财务管理专业教育融合探索——基于中级财务会计课程期末考试的实证研究  

作　　者：路婷 

机构地区：[1]江苏师范大学科文学院

出　　处：《中国乡镇企业会计》2023年第12期183-186,共4页

基　　金：2021江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养项目;2022年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“技术并购影响企业创新绩效的作用机制和实现路径研究”(项目号:2022SJYB1230)。

摘　　要：通专融合已成为高等教育发展趋势,本文从具体专业和课程这一微观视角出发,实证研究了财务管理专业核心课程中级财务会计期末考试成绩与通识类课程之间的相关关系,发现各类通识类课程成绩与中级财务课程成绩均呈正相关关系,即通识类课程的学习能够有效促进中级财务会计课程的学习。基于此,提出通专融合应当充分体现专业特征和专业课程特征,在教学上做到相互渗透,互为提高。

关 键 词：通识教育 财务管理专业教育 融合 中级财务会计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F230-4[文化科学—教育学]