基于语言区的幼儿早期阅读教学策略探析  

作　　者：张瑛 

机构地区：[1]江苏省昆山市张浦镇新吴幼儿园

出　　处：《格言（校园版）》2023年第33期53-55,共3页Motto

摘　　要：早期阅读是幼儿认知的一种重要形式,一方面能发展幼儿的阅读能力,另一方面能帮助幼儿扩展视野。幼儿借助早期阅读,通过各种途径,了解各个领域的信息,形成看、听、读、写一整套的养成性教育,为幼儿今后的学习打下良好的基础。在幼儿园中,区域活动就是小组、个性化的学习延伸,对幼儿的发展有非常大的影响,也受到广大幼教工作者的重视。所以,语言区是培养幼儿早期阅读最为合适的学习区域。笔者将结合语言区来谈谈开展幼儿早期阅读教学的途径。

关 键 词：幼教工作者 早期阅读 策略探析 养成性教育 幼儿园 幼儿的发展 幼儿认知 个性化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]