多课型混搭:数字化转型下的课堂变革路径  

作　　者：邹贤莲 向雪萍 唐雪 

机构地区：[1]重庆两江新区行远小学校

出　　处：《今日教育》2023年第11期20-23,共4页Education Today

摘　　要：当今的学习要求已从过去的双基、三维目标转向核心素养,随之带来大单元、跨学科、联系生活、家校社协同等学习方式的变化,同时更加注重每个学生的全面高质量发展,要求学习个性化和优质学习均衡化。这样的学习转变,要求现代课堂教学类型具有多样化、打破时空界限、利于优质教育资源均衡的特征,而传统课堂类型的单一化是满足不了新的学习需求的,即便有学校进行了零散的课堂类型探索,但没有体系化的建构,也无法实现教育内容和课堂类型的良好适配。

关 键 词：现代课堂教学 数字化转型 核心素养 变革路径 课堂类型 优质学习 时空界限 三维目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]