文本重构:群文语境下诗歌教学的有效路径——以《有的人》为例  

作　　者：贾小娟 

机构地区：[1]同济大学第二附属中学

出　　处：《语文教学与研究》2023年第11期84-87,共4页

摘　　要：在现代诗歌教学中,通过创设群文组文,创设群文阅读的语境,进行文本重构,引导学生掌握阅读路径。在文本重构中,从认知冲突与关联之处,确定诗歌的教学价值,通过改变诗歌形式,删改诗歌内容,替换诗歌标题,在引读、联读、辨读中探寻合宜的教学策略,引导学生把握诗歌的节奏、情感及主旨,提升学生的语言运用能力,促进思维品质的发展。

关 键 词：群文阅读 诗歌教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]