区域基础教育学校干部突发事件治理能力内涵、短板与区本实训研究  

作　　者：吴幼颖 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院教育干部培训中心、区教育党校

出　　处：《华夏教师》2023年第31期6-9,共4页

基　　金：北京市规划办课题“基于胜任力理论的基础教育学校干部突发公共事件治理能力提升路径研究”(课题编号:CFDB21368)的研究成果之一。

摘　　要：本文以胜任力理论为指导,阐述了区域基础教育学校干部突发事件治理能力内涵,提出学校干部突发事件治理能力由显性能力和隐性能力构成,共11个要素。同时基于全系统525位学校中层及以上干部的“干部突发事件治理能力”调查问卷结果,得出区域学校干部在洞察力、反应力、统筹力、有效沟通几方面存在不足的结果,并对区域学校干部突发事件治理能力短板原因和对策开展针对性研究,明确了培养学校干部突发事件治理能力的区本实训内容与实训方式。

关 键 词：基础教育 学校干部 突发事件治理能力 实训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]