陶笛与小学音乐课本深度融合的教学策略  

作　　者：李涛 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学棠城分校

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第11期41-42,共2页

摘　　要：音乐课堂中各种形式的辅助教学应从课本本体出发。部分教师只是形式化地让学生学会了乐器,忽视了更为全面的综合性内容的学习,乐器与课本没有紧密联系,课堂陷入“重器乐、轻课本,两边兼顾难”的窘境。陶笛具有悠久的历史文化底蕴,便于携带,发音要求低,入门难度远低于其他吹管乐器,有“口袋里的音乐精灵”之称,本文探究如何将陶笛教学和课本教学相融合,促进音乐教学的提质增效。

关 键 词：深度融合 辅助教学 音乐课堂 吹管乐器 课本教学 教学策略 历史文化底蕴 音乐教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]